0

Когда говорят про детское воровство, автоматически представляются неблагополучные родители, проблемный ребенок. Однако с такой проблемой может столкнуться любая семья, в том числе и благополучная. Что хотят сказать дети через такое поведение? «Мне плохо, я страдаю». Значит, есть причины внутри семьи, которые подвигли его на это. О том, что это за причины, как правильно реагировать, чего делать нельзя и что с этим делать, нам рассказала клинический психолог Екатерина Александровна Кольцова.

Начнем с разбора причин

Спектр причин детского воровства очень большой. Это может быть привлечение внимания, эмоциональные проблемы у детей, психотравмирующие ситуации внутри семьи, потребность заработать авторитет среди сверстников, несформированные границы свое/чужое, отсутствие волевых признаков, вседозволенность, длительно выраженная потребность в чем-либо в условиях жесткого дефицита. Разделим эти причины на четыре группы и разберем более подробно.

1 группа причин детского воровства – это психотравматические ситуации внутри семьи. Это семья, где родители часто ссорятся, присутствуют жесткие меры воспитания, например физическое наказание или эмоциональное унижение. Родители холодны по отношению к ребенку, не принимают его, дистанцируются. Внутри такой семьи ребенок может начать воровать с желанием отомстить, наказать родителей, привлечь к себе внимание.

У меня был такой случай в практике, когда пришла мама с ребенком, заявила проблему воровства, сказала, что это уже второй раз, что ребенок хороший, послушный, у них есть эмоциональный, телесный контакт (что было видно на консультации). Я попросила рассказать, когда и в каких случаях мальчик брал деньги у родителей. Оказалось, что он брал деньги тогда, когда отец возвращался из рейса. Мама рассказывала, что отношения между отцом и сыном замечательные, папа занимается с ребенком, много гуляет с ним, играет. На первый взгляд, все было нормально, но после диагностики было выявлено, что причиной его воровства послужила яркая конфликтная ситуация между родителями. Потом мама объяснила, что ее муж очень вспыльчив и иногда очень угрожающе себя проявляет. В момент ссоры, спора он может разбить любую вещь.

Если вы узнали о воровстве, то нельзя устраивать скандал, физически наказывать, специально лишать ребенка чего-либо, постоянно напоминать про совершенное, обсуждать этот случай в присутствии посторонних людей.

Естественно, ребенок все видит, слышит, ему страшно, но сделать он, конечно, ничего не может. Получается, что через воровство он наказывал папу перед его возвращением, обращая на себя внимание, изымая деньги из семьи. Тратил он их на других детей, покупал сладости, и во дворе они все вместе их съедали.

2 группанеправильно сформированная система ценностей внутри семьи. В такой семье ребенка не учат выделять, что хорошо, что плохо, его не учат навыкам позитивной коммуникации. С ним мало разговаривают, родители не слышат о его проблемах, не могут подсказать, как быть, как правильно заводить друзей, и так далее. Ко всему этому у ребенка добавляется низкая самооценка, ему трудно быть своим среди сверстников. Воровать они начинают для того, чтобы купить дружбу, статусность. Они часто покупают сладкое и раздают всем, кто рядом, одноклассникам или во дворе детям своего возраста, думая, что благодаря этому у них появятся друзья.

Как правило, они не испытывают стыда, когда их ловят на воровстве, опять же из-за неверно сформированных ценностей.

3 группа – очень серьезная, на мой взгляд. Это семья, в которой присутствует неверное воспитание. Ребенка с раннего возраста не учат тому, что есть свои границы и чужие. Воспитание проходит по типу кумира семьи, присутствует вседозволенность, ребенка не заставляют откладывать свои потребности, а сразу же удовлетворяют его желания. С раннего возраста этим детям не говорят: «Не бери чужое, мы так не делаем, так нельзя». Более того, когда ребенок протягивает руку, например, к чужой игрушке, родители не останавливают его. Или когда он тянется за чем-либо в магазине, ему покупают все, что он хочет. Его не учат ждать, у него не формируется воля, которая останавливает его при желании взять что-либо.

Учить воспринимать границы нужно с раннего возраста, с 2–3 лет, когда у детей проявляются признаки рефлексии. Необходимо говорить ему: «Я вижу, что ты хочешь, но мы не можем взять чужую вещь, тем более без спроса.

Что делать? Успокоиться и мирно поговорить с ребенком, почему так случилось, что его на это толкнуло. Иногда достаточно просто побеседовать с ребенком, понять его, объяснить, что это плохо, и направить в положительную сторону. 

Мы можем спросить, но будь готов к тому, что хозяин этой вещи может как согласиться, так и отказаться». Даже если ребенок начинает в такой момент устраивать истерику, родители должны молча отвести его в сторону и объяснить, что мы не можем брать чужое, если нам этого не разрешили. И необязательно говорить ребенку, что мы сейчас пойдем и купим тебе такую игрушку. Это полезно – не давать ему что-то сиюминутно. Так формируются волевые усилия.

Разберем пример из моей практики. Пришла на консультацию мама с маленьким ребенком – 4,5 лет. Она начала рассказывать о его деструктивном поведении. У него есть старший брат 6 лет и, когда тот уснул, оставив на столе свое сладкое, младший брат подошел, протянул руку к конфете и сказал: «Я хочу». Как реагирует мама: «Посмотри, это уже развернутая конфета. Она погрызана. Давай, брат поспит и, когда проснется, я достану из шкафа новую, неразвернутую конфету и дам тебе». Она не делает акцент на том, что он не может взять ее без спроса, потому что конфета чужая. С такого раннего возраста и начинается формирование границ твое/чужое, можно/нельзя. Таких случаев достаточно много. Маме становится очень жалко ребенка и она старается сгладить ситуацию, вместо того чтобы обозначить границы.

Помните, что проблема, как правило, не в самом ребенке (если это не редкий случай психического заболевания – клептомании), а значит, есть определенные сложности внутри семьи.

4 группа – это сильная потребность в чем-либо в условиях жесткого ограничения. Когда у ребенка нет чего-либо, чем можно было бы поделиться с другими или просто иметь это у себя, тогда у него появляется сильная тяга к тому, чего он лишен. Для более четкого пояснения возьмем еще один пример из моей консультации. На прием пришла мама с девочкой 16 лет и сказала о том, что дочь в первый раз у них с мужем своровала деньги. Мама была в растерянности, говорила о том, что семья очень хорошая, папа замечательный и так далее. Девочка на вид была очень скромная, конформная, держалась она, складывая все время руки между коленок, была очень застенчива. Когда мы начали разбирать ситуацию, оказалось, что девочка спортсменка, много лет профессионально занимается спортом, при этом имеет предрасположенность к лишнему весу. Из-за этого родители решили до определенного возраста совсем не делать финансовых поощрений. У ребенка никогда не было своих карманных денег, соответственно, у нее не было возможности попросить какую-то сумму, чтобы купить что-то себе, потому что мама говорила, что девочка срывается, покупает на все деньги сладости и все съедает. Из-за этого появляется лишний вес, и начинаются проблемы со спортом. Девочка при мамином рассказе плакала – это говорило о том, что она уже находится в состоянии длительной фрустрации, что приводит к аффекту. Девочка сорвалась, украла деньги и истратила их на еду. Вот к каким последствиям приводят жесткие ограничения.

Необходимо обязательно наладить отношения, эмоциональный фон должен быть теплый, дружественный. Давайте детям в полной мере ласку, любовь, заботу. Отношения должны быть доверительными, чтобы ребенок имел возможность рассказать вам о своих проблемах, попросить помощи, поддержки.

Как нельзя реагировать родителям, когда они узнали о факте воровства

Нельзя устраивать скандал, истерику, физически наказывать, специально лишать ребенка чего-либо, постоянно напоминать про совершенное, говоря при этом, что «мы тебе уже не верим, ты плохой», клеймить его, обзывать. Не обсуждать этот случай в присутствии посторонних людей. Если вы будете реагировать описанным выше способом, то ребенок замкнется, перестанет вам доверять и выйдет из-под вашего контроля.

Что же делать?

Успокоиться и мирно поговорить с ребенком, почему так случилось, что его на это толкнуло. Сначала нужно выяснить причину и от нее отталкиваться. Иногда достаточно просто побеседовать с ребенком, понять его, объяснить, что это плохо, и направить в положительную сторону. Однако помните, что проблема, как правило, не в самом ребенке (если это не редкий случай психического заболевания – клептомании), а значит, есть определенные сложности внутри семьи.

Если проблема уже возникла, и вам трудно справиться самостоятельно, то стоит обратиться за помощью к специалисту и решать ее совместно, так как только с ребенком решить эту проблему невозможно, нужно менять систему семьи.

Необходимо обязательно наладить отношения, эмоциональный фон должен быть теплый, дружественный. Давайте детям в полной мере ласку, любовь, заботу. Отношения должны быть доверительными, чтобы ребенок имел возможность рассказать вам о своих проблемах, попросить помощи, поддержки. У детей не должно быть во всем жестких запретов. Обязательно нужно научить их обращаться с деньгами. Заведите им личную копилку, объяснив, что лучше откладывать определенные суммы и купить потом что-то качественное, чем тратить понемногу на еду. Так развиваются волевые качества. Сохраняйте границы детей: желательно, чтобы у каждого была своя комната, в которой вещи можно взять только после разрешения. В дальнейшем формируется понимание того, что брать чужое без спроса нельзя, ведь их границы охраняются.

Если проблема уже возникла, и вам трудно справиться самостоятельно, то стоит обратиться за помощью к специалисту и решать ее совместно, так как только с ребенком решить эту проблему невозможно, нужно менять систему семьи.

photo_253619

Комментарии

Leave a reply

    Нет комментариев. Прокомментируйте первым