0

Некоторые время назад я сменила страну проживания. Я переехала из России в Канаду. Это изменение в моей жизни запустило огромную череду иных перемен: во взгляде на жизнь, на воспитание детей, на отношения и на дружбу. И некоторыми из них я хотела бы поделиться.

– Доброе утро, – расплываются в натянутых (так принято) улыбках канадки.

– Доброе утро! – отвечаю я, и действительно оно для меня доброе.

Это любимая часть моего будничного дня, когда мы все: я, мой старший сын Даник 3,5 лет и мой младший сын Ваня 1,5 лет дружной гурьбой вваливаемся в детский центр при районной начальной школе недалеко от нашего дома.

Мы живем во франкоговорящем районе города Виннипега в Канаде, а соответственно, в школе именно этой зоны все уроки ведутся на французском языке. Но это в будущем. Пока же мы с мальчиками привыкаем к самому зданию школы, и учителя разговаривают с нами исключительно на английском. В семейном центре, основанном при начальной школе, собираются мамочки с детками дошкольного возраста (до 5 лет) на несколько часов в день и занимаются с детками под присмотром опытных и знающих преподавателей. Заметьте, не работники занимаются с детьми, а родители под присмотром педагогов. Кругом плакаты: «Parenting is not about knowing all the answers. It’s ok to ask!» (Если вы родитель – это не значит, что вы обязаны все знать. Это нормально – спрашивать советов!). Они поддерживают разговор на любую тему и всегда готовы дать совет с педагогической точки зрения. Такие центры созданы при школах для семей, в которых дети не ходят в сад, как альтернативная площадка. Каждый решает для себя, нужно посещать семейный центр или нет, но я давно определилась. Помимо интересов детей я хожу туда ради двух замечательных женщин, работающих в этом центре. Шона (куратор) и Кристина (ее ассистент), обе канадки, обе мамы со стажем, обе имеют образование в сфере раннего развития детей, обе постоянно работают над совершенствованием своих знаний и повышением квалификации. Да и просто очень приятные, эрудированные и умные женщины.

 Большое количество игрушек может навредить ребенку. Когда  у малыша слишком много игрушек, ему не нужно фантазировать, придумывать свои миры и разрабатывать собственные игры.

Шона сейчас тепло и по-отечески посмотрит на меня и спросит, была ли у меня возможность сегодня выпить кофе. А я отвечу, что нет, и с удовольствием буду наслаждаться моментом, когда кто-то ухаживает за мной и делает кофе именно для меня! Утро действительно доброе, я, правда, так думаю.

Даже если я не общаюсь в этот момент с преподавателями, я обожаю наблюдать за своими детьми. Вот они самозабвенно набрасываются на игрушки семейного центра и с увлечением рассматривают все новое. С некоторых пор я перестала покупать домой новые игрушки. Сперва я нашла выход в делении игрушек по частям и выдаче порционно на неделю или две, а остальные прятать. Но интереса хватало на несколько часов, а потом дети все равно просили их развлекать. В итоге мы все вместе сидели и стоили из лего обзорную башню для щенков щенячьего патруля, а новую машинку приходилось за уши притягивать к сюжету, чтобы не простаивала просто так.

В один момент я поняла, что количество игрушек в нашем доме увеличивается с огромной скоростью, и я в них уже просто теряюсь. В этом плане детские центры очень меня выручают, так как каждый поход туда сопровождается радостью от новой игрушки. Мой внутренний ребенок торжествует и с упоением рассматривает все новые головоломки, которые выставляют учителя. Конечно, есть и кнопочные вещицы, но количество их ограничено, и предназначены они в основном для детишек до года.

Дети, которые с самого детства привыкают получать все и сразу, рискуют не научиться трудиться, справляться с разочарованиями и трудностями. Также это формирует у них представление, что абсолютно все можно купить за деньги.

Я смотрю на то, как дети с упоением рассматривают новые пазлы, и думаю: «Сколько же нужно игрушек иметь, чтобы ребенок не терял к ним интерес?». И ответ приходит сам собой – сколько не имей, все равно будет мало.

Вспоминается недавно попавшаяся мне статья психолога Кима Пейна, подход которого заключается в том, чтобы выкинуть большую часть детских игрушек из детских комнат и дать деткам возможность создавать игрушки самим, тем самым поощряя их созидательную деятельность и давая простор для их воображения.

Сам Ким Пейн дал название своему подходу: «упрощенное родительство».

Шона расплылась в улыбке:

– Ох, Анна, это моя любимая тема! К сожалению, не читала статью об упрощенном родительстве, зато я довольно долго изучала подход немецких ученых «долой игрушки!». Когда я работала в детском саду при другой школе, у меня была возможность развить эту тему и поэкспериментировать с тремя разными возрастными категориями. Суть эксперимента заключалась в том, что мы убирали все игрушки, находящиеся в игровой комнате, и выдавали каждому ребенку по коробке и различные канцелярские принадлежности, и каждый мог делать из этого все что хотел. По длительности это не превышало недели. Ты не представляешь, с каким упоением каждый из них мастерил что-то свое: кто-то форт, кто-то машину, кто-то кровать. А когда все дети перестали трудиться над своими проектами, они сложили все вместе и стали создавать единую конструкцию! Дети, которые раньше конфликтовали, теперь работали в одной команде, помогая друг другу! Это было удивительно. Изгои становились лидерами проектов и руководили теми, кто задирал их раньше. В более старших классах мы проследили похожую динамику. Дети, которым вот-вот грозило отстранение от уроков из за плохого поведения, увлеченно творили и забывали про давние разлады с одноклассниками. Мне также посчастливилось провести несколько семинаров на эту тему в Торонто, и я знаю, что несколько школ внедряют подобные игровые перемены в расписание уроков в младших классах. Это очень радует.

Я прекрасно понимаю родителей, покупающих своим детям все новые и новые вещицы: больше, красивее, навороченнее. Ведь у многих в детстве таких игрушек не было, а так хотелось! Так пусть у детей хотя бы будут. И это, с одной стороны, прекрасно, так как является ярким проявлением любви к своему малышу. Но, с другой стороны, такой подход взращивает потребителя. Его кредо в жизни будет основано на сравнении: сильнее, сексуальнее, богаче. И каждый, наверно, для себя решает, хорошо это или плохо.

Подход отсутствия огромного количества игрушек кажется мне очень близким еще и потому, что он перекликается с моим видением этого мира. Когда я сажусь с ними играть, когда включаюсь в процесс создания обзорной вышки для любимых персонажей, я учу их творить. Это умение и возможность строить свою собственную реальность они пронесут через года во взрослую жизнь. Это привитие установки, что интерес и развлечение может приходить не только извне (игрушки, вещи, еда), но и изнутри (сознание, идеи, желания). Такая простая вещь, как игра, здесь выступает как площадка для обучения тому, как работает мир. Модель потребления огромного количества продуктов извне и поиска счастья в материальном эквиваленте уже не будет для них так актуальна.

Некоторое время назад я очистила свой дом и свой разум, и это очень помогло мне направить свое внимание внутрь себя и найти там гармонию, которую мне не давали материальные вещи. Теперь у меня есть уверенность, что в не захламленном доме царит порядок и уют, в не захламленном уме рождаются мысли, а в недостатке игрушек рождается воображение.

Я ни на что не надеюсь и не ожидаю от своих детей, но мне кажется, что такой подход имеет много положительных сторон и заслуживает нашего внимания и обсуждения.

КОММЕНТАРИЙ ПСИХОЛОГА

– Игра – ведущая деятельность детей дошкольного возраста, в которой они исполняют роли взрослых, воссоздавая в воображаемых ситуациях их жизнь, работу и отношения. Важнейшее значение игры состоит в том, что дети в непринужденной форме усваивают моральные нормы, получают представление о профессиональных и семейных ролях, уточняют свои знания об окружающем мире, учатся сопереживать и отличать вымысел от реальности.

Многие родители считают сложным растить детей в современном обществе, где нас убеждают, что человек может быть счастлив, только обладая теми или иными вещами. Производители игрушек, владельцы развлекательных центров заманивают детей бесконечным потоком рекламы с телевизионных экранов, рекламных щитов, из радио и Интернета.

Поэтому родители готовы покупать своим детям новые игрушки достаточно часто. На первый взгляд, в этом нет ничего страшного (особенно если позволяет семейный бюджет). Но психологи придерживаются другой точки зрения. Большое количество игрушек может навредить ребенку. Дело в том, что игрушки в первую очередь призваны развивать определенные навыки ребенка, изобретательность и любознательность. Когда же у малыша слишком много игрушек, ему не нужно фантазировать, придумывать свои миры и разрабатывать собственные игры – родители уже все сделали за него. Помимо этого, излишнее количество игрушек уменьшает интерес ребенка к подвижным играм, общению с друзьями, рисованию и чтению. Большое количество игрушек может также негативно повлиять и на характер ребенка. Так дети, которые с самого детства привыкают получать все и сразу, рискуют не научиться трудиться, справляться с разочарованиями и трудностями. Также это формирует у них представление, что абсолютно все можно купить за деньги.

Сегодня многие родители перегружены работой, жизненной суетой и чувствуют, что уделяют детям недостаточно внимания. Подарки могут отчасти загладить чувство вины – ребенок хоть ненадолго ощутит себя счастливым. Однако наблюдения показывают, что количество игрушек в семье чаще всего обратно пропорционально количеству родительского внимания, направленного на личность ребенка.

1(13)

Комментарии

Leave a reply

    Нет комментариев. Прокомментируйте первым