0

В данном материале мы не будем разбирать конкретные случаи детской жестокости в школах, в отношении животных или их сверстников. Мы хотим разобраться, почему усиливается детская агрессивность, почему дети берут оружие и совершают преступления. Помогла нам в этом клинический психолог Екатерина Александровна Кольцова.

 Каковы причины детской жестокости?

– К сожалению, это неудивительно, что у нас сейчас стали происходить случаи, как в Америке, когда дети берутся за оружие и идут в школы, издеваются над своими сверстниками, животными. Откуда берется эта жестокость в детях? Кто виноват? Это довольно трудный вопрос, на который нет однозначного ответа. Все наше общество, наша культура, которую мы подстраиваем под западный мир, СМИ, семья, окружение ребенка – все это в совокупности приводит к нарастанию тревожности у детей, участившимся вспышкам агрессии, отсутствию границ и ориентиров. Информация открыта и всем доступна, нет фильтра, который бы отсеивал все, что меняет психику, влияет на нее. То, что сейчас показывают в новостях, передачах, которые освещают чрезвычайные происшествия, эти сцены насилия, убийства, жестокость в отношениях «взрослый – взрослый» и «взрослый – ребенок», совершенно не допустимо. Это все транслируется днем, в тот момент, когда ребенок находится дома и может быть у экрана телевизора.

Определенные этапы детского взросления характерны тем, что являют собой отсутствие эмпатических компонентов: эмоционального понимания другого человека, эмоционального принятия, сочувствия, сопереживания. То есть у детей до 5–6 лет эта функция отсутствует как таковая. 

Также сильно влияют фильмы, те же боевики, где главный герой, убивающий людей, воспринимается как положительный; мультфильмы, в которых дети часто могут видеть, как с помощью напора, драки, крика персонажи добиваются своего, что зло сильнее добра, над унижением других можно смеяться, и так далее. Не забываем про компьютерные игры. Такие страшные вариации игр, когда ребенок получает очки за то, что давит людей на дороге, избивает их или убивает полицейских на улицах и тому подобные (конечно, кто-то может сейчас подумать: «Я играл в то же GTA и вырос нормальным человеком», – но не нужно забывать, что все в совокупности влияет на формирование агрессивного, жестокого поведения у ребенка – его окружение, семья, психические особенности).

Что касается семьи, то, безусловно, она несет ответственность за все, что происходит с ребенком. Определенные этапы детского взросления характерны тем, что являют собой отсутствие эмпатических компонентов: эмоционального понимания другого человека, эмоционального принятия, сочувствия, сопереживания. То есть у детей до 5–6 лет эта функция отсутствует как таковая.

Семья обязана воспитывать в ребенке эмпатию, сочувствие, сопереживание. Объяснять, что другим может быть больно, обидно, неприятно, что другие люди тоже страдают.

Поэтому детская жестокость – это такой яркий феномен, который говорит о том, что ребенок проявляет себя агрессивно, защищая свои мнимые границы или проверяя, как далеко можно зайти, не представляя, что он делает на самом деле. Родители не научили ребенка сопереживанию, пониманию того, что и другому ребенку тоже может быть больно, не объяснили, что с позиции агрессии и силы конфликты не решаются. То есть ребенок может причинить вред или боль другому, основываясь на том, что ему кажется, что его обидели, пододвинули его личные границы, прижали. Слезы, плач, крики другого ребенка самого обидчика не цепляют, потому что ребенок может недооценивать, не понимать значение своей физической силы, не воспринимать эмоциональное состояние другого.

Есть два вида воспитания, которые могут формировать такие последствия у детей. Первый – это вседозволенность и безнаказанность, когда ребенок, будучи еще маленьким, может, например, наступить на хвост той же кошке и наблюдать, как она громко мяукает. А мама, вместо того чтобы сделать замечание, объяснить, что «мы так не делаем, кошке ведь больно», – вместо того чтобы учить сочувствию, объяснять, что малышу же тоже бывает больно, когда он ударится, так и другим, в том числе и животным, больно, – может просто отвлечь его чем-либо другим. Отвлекающий способ воспитания хорош в случае, если ребенок переиграл, пересидел у телевизора, но не в случае, когда он проявляет жестокость или насилие.

Что касается профилактики жестокости и агрессивного поведения, то никакого физического и психологического насилия – родители должны контролировать себя, когда ребенок не слушается, злится и так далее. Своим примером вы должны показывать, как достигать компромисса без силового воздействия.

Когда ребенок может давить насекомых, складывая их в баночку, а родители при этом не делают замечания, говоря, что ему интересно, он наблюдает. Все начинается с мелочей и зерна жесткости могут начать прорастать с отрывания крыльев бабочкам, мухам и другим насекомым.

Семья обязана воспитывать в ребенке эмпатию, сочувствие, сопереживание. Объяснять, что другим может быть больно, обидно, неприятно, что другие люди тоже страдают. Важно, чтобы именно семья доносила до ребенка эту информацию, так как эти чувства не сформированы у детей, они с этим не рождаются. Любые вариации «дай сдачи» тоже формируют в ребенке жестокость. Потому что ребенок не оценивает ситуацию в отсутствие родителей. Если ребенка научили: «Тебя обидели, дай сдачи», – он будет бить всех и всегда, не понимая, что то, что он делает, плохо. Если, например, у ребенка в школе со стола взяли карандаш, и он, воспринимая это как угрозу собственным границам, идет и дает сдачи, его реакция неадекватна произошедшей ситуации.

Второй – физическое, психическое насилие. Когда ребенка жестоко наказывают за самую малую провинность, бьют, кричат, обзывают – всячески унижают достоинство ребенка. На консультации я встретилась со случаем, когда отец наказывал дочку с 7 лет: ставил ее на колени в центре зала и заставлял стоять до тех пор, пока она не теряла сознание. Такие садистские методы воспитания оставляют неизгладимые следы в психике ребенка. Когда родители бьют ребенка за все: не так посмотрел, неправильно собрал портфель, не услышал, ребенок из страха подчиняется, запоминая: чтобы выжить, надо действовать по принципу «кто сильнее, тот и прав». Соответственно, такие дети, вырастая, будут применять жестокие методы в отношении тех, кто слабее их.

Всегда помните, что дети повторяют за родителями. Поэтому, прежде всего, воспитывайте себя. Ведь если в семье царит добрая атмосфера, то ребенку будет чуждо проявление агрессии, причинение боли другому.

У меня есть яркий пример того, как ребенок скопировал поведение своих родителей. В моем доме живет мальчик, за которым я наблюдала с 3–4-летнего возраста. Оба его родителя достаточно озлобленные: папа асоциального поведения, мама – воспитатель детского сада, которая может нецензурно отчитывать ребенка при посторонних и наедине. В их доме часты крики, брань, подзатыльники, ребенка били на улице, на лестничной площадке, дома. Сейчас мальчик подрос и учится в 5 классе. Большая часть его сверстников опасается его, обходит стороной, он ведет себя крайне агрессивно, вызывающе, постоянно дерется, провоцирует детей на какие-то поступки, за которые потом пытается их наказать.

Маму в связи с агрессивным поведением сына попросили в школе обратиться к специалисту. Когда она пришла на консультацию, то начала рассказывать, что воспитывает из сына настоящего мужчину. С помощью силы и криков родители воспитывают в сыне «мужское поведение». То есть проявление его агрессии и злобы – это мамина и папина составляющая.

 Что делать, если ваш ребенок проявляет признаки жестокости?

Ругать нет смысла: он только замкнется в себе, и в следующий раз вы не узнаете, что он совершил неблаговидный поступок. Обсудите с ребенком сложившуюся ситуацию, объясните, почему он поступил плохо. Опять же всегда доносите до ребенка мысль, что рукоприкладство не решает конфликт. Да, в непростом детском коллективе важно уметь дать сдачи и постоять за себя, но надо научить ребенка делать это мирно. Расскажите ребенку, что взрослые решают конфликты и непростые ситуации с помощью слов. Если у вас возникают сложности, не стесняйтесь обращаться к специалисту. Он поможет выбрать верную линию вашего поведения.

Что касается профилактики жестокости и агрессивного поведения, то, как я уже говорила, никакого физического и психологического насилия – родители должны контролировать себя, когда ребенок не слушается, злится и так далее. Своим примером вы должны показывать, как достигать компромисса без силового воздействия.

С малого возраста ребенка можно завести домашнее животное. Малыш будет учиться проявлению заботы, доброты, бережного отношения к другим. Больше уделяйте времени ребенку, найдите совместное хобби, читайте сказки, детские книги, которые учат доброте, честности, порядочности, смотрите советские мультфильмы. После можно совместно обсудить, почему герои поступили так, какие они, какие положительные качества они проявляют. Есть еще одна хорошая привычка: перед тем как дать ребенку книгу, включить мультфильм, фильм или дать поиграть в компьютер, стоит самостоятельно просмотреть все это и решить, стоит ли давать ребенку, чему все это может его научить.

Всегда помните, что дети повторяют за родителями. Поэтому, прежде всего, воспитывайте себя. Ведь если в семье царит добрая атмосфера, то ребенку будет чуждо проявление агрессии, причинение боли другому.

494281w_1473167885

Комментарии

Leave a reply

    Нет комментариев. Прокомментируйте первым