0

Глаза сияют, школьная форма постирана и выглажена, ранцы полны учебников: дети воспринимают начало школьной жизни как особенно важный опыт, ведь для них наступает совершенно новый жизненный этап. Опытный психолог Лариса Резинкина поделилась своим мнением об образовательной системе и о том, как не навредить ребенку.

Понимать зачем

Сегодняшняя система образования совершенно не отвечает требованиям времени и не удовлетворяет ничьих потребностей – ни родителей, ни детей, ни государства. Пребывание в стенах школы в течение 11 лет имеет массу тяжелых последствий для детской психики. И от родителей во многом зависит, как произойдет адаптация ребенка в новой и сложной для него ситуации.

 Вот несколько рекомендаций, которые помогут сохранить психологический контакт с ребенком даже в самых сложных ситуациях:

  • Объясните ребенку ценность образования так, чтобы он это понял. Аргументы «я старше и лучше знаю» или «так надо, так все делают» – не помогут. Авторитетом давить нельзя, иначе ваш ребенок всегда будет ссылаться на авторитетное мнение, потеряет способность принимать решения. Лучше поговорите о его мечтах. Объясните, как образование может помочь ему их достигнуть. Ребенок должен четко понимать, что он учится не для вас, а для себя. Для того чтобы он это понял, нужна не одна беседа. При этом важно понимать разницу между беседой и нравоучением.
  • Расспрашивайте его о том, как прошел день. Если ребенок несколько раз возвращается к какой-либо ситуации, значит, она его сильно волнует. Поговорите с ним об этом, предложите несколько возможных вариантов решения. Не кричите и не пытайтесь отделаться от него. Фраза «отстань от меня с этой ерундой, мне не до тебя» приводит к отчуждению и холодности в отношениях. Когда возникнет более серьезная проблема, вы узнаете о ней в последнюю очередь, возможно, когда уже поздно что-то исправлять.
  • Дети часто теряют интерес к учебе или к какому-либо предмету, потому что не сложились отношения с учителем, или они не поняли несколько тем подряд. В этом случае жесткие меры бесполезны. Нужно выяснять причину и помочь ребенку разрешить ситуацию. Иначе удачи не видать. Крики и наказания только усугубят ситуацию.

Никогда не делайте за ребенка его задания

  • Детский организм реагирует расстройством на сильный стресс. Если ребенку страшно или сильно не хочется что-то делать, он может заболеть. Не хочет идти на какой-то урок или выполнять какое-то задание – и вот вам, пожалуйста, ангина, головная боль, желудочное расстройство, вплоть до симптомов отравления. Ругать бесполезно, это не притворство, а психосоматика. Беседуйте, выясняйте причину, ищите выход. Причем лучше подвести ребенка к самостоятельному правильному решению, а когда он сделает правильный выбор, похвалить за это. Опять же, в будущем много раз порадуетесь, что потратили столько усилий.
  • Дети часто делают из мухи слона. Превратите слона обратно в муху, только плавно, разобрав с ребенком ситуацию, последовательно объяснив все этапы ее решения, снижая значимость постепенно. Тогда он научится находить правильный выход. Это придется сделать много раз в разных вопросах – детское сознание мало способно к обобщению и интеграции опыта. Чтобы ребенок понял, что так надо действовать во всех подобных ситуациях, нужно пройти с ним алгоритм решения несколько раз, все больше инициируя самостоятельность.
  • Лень – конек детской изворотливости. Никогда не делайте за ребенка его задания. Вы можете помочь, объяснить, но свое задание он будет делать сам. Сделаете один раз – будет все время этого требовать. Лень – это боязнь не справиться. Покажите ребенку, что для него это решаемо, – он перестанет сомневаться в себе. Родители выполняют за детей задания, чтобы самоутвердиться за их счет. Отслеживайте свои мотивы, работайте над собой. Детско-родительские отношения самые сложные.
  • Никогда не обвиняйте ребенка в недостатке способностей. Даже если он чего-то не может, скажите ему: «Ты справишься, если приложишь больше усилий». При этом не требуйте идеального исполнения. Похвалите за то, что сделал, объясните, как можно было прийти к лучшему результату.

Разбирать можно только поведение. Можно сказать: «Ты огорчаешь меня!» – можно сказать: «Меня огорчило то, что ты подрался с одноклассником на перемене»

  • Если возник конфликт, будьте на стороне ребенка. Если он неправ, не ругайте его прилюдно. Лучше заступитесь, а после, когда не будет чужих людей, можете поругать и объяснить, как исправить ситуацию. Нельзя потакать, но и приносить ребенка в жертву справедливости тоже неправильно. В результате получится либо асоциальное поведение, либо неспособность постоять за себя.
  • Находите время для общения. Причем так, чтобы ни вы, ни ребенок ничем не жертвовали. Это общение должно приносить радость всем.
  • Говорите ребенку о своих чувствах. Если вас расстроило, обеспокоило или огорчило его поведение, скажите ему об этом, объяснив, почему. Это нужно делать спокойно, без криков и обвинений. Вы можете показать свои чувства, но не свою истерику. Обвинять в том, что он не хорош, нельзя. Разбирать можно только поведение. Можно сказать: «Ты огорчаешь меня!» – можно сказать: «Меня огорчило то, что ты подрался с одноклассником на перемене».
  • Никогда не сравнивайте своего ребенка с другими детьми. Этим вы вырабатываете у него комплекс неполноценности, даже если это сравнение в лучшую сторону. Впоследствии это приведет к потребности постоянно самоутверждаться за счет других людей.

Cute-Schoolgirl-5

Конечно, всех ситуаций предвидеть невозможно. Самое главное – хотеть понять и услышать свое дитя. Поймите, если вы ему не поможете, ему больше идти некуда. Вырастить ребенка достаточно просто. Воспитать – великий труд. Школьные годы – сложнейший этап воспитания. Ни ребенок, ни вы в одиночку не справитесь. Вы сможете справиться только вместе.

Комментарии

Leave a reply

    Нет комментариев. Прокомментируйте первым