0

Разобраться с тем, как помочь ребенку с первых дней жизни сформировать правильную и гармоничную речь, помогала логопед КГБУЗ «Владивостокская детская поликлиника № 5» Светлана Львовна Карпенко.

– В течение первых трех лет жизни происходит активное становление речи малыша. Это время, когда мозг ребенка быстро развивается, – объясняет Светлана Карпенко. – При этом длительность этапов развития речи формируется во многом под влиянием взрослых и в огромной степени зависит от достаточной речевой практики и правильного речевого окружения. Поэтому, безусловно, ключевой аспект помощи ребенку в становлении его речи – это общение с ним. Как правило, развитие речи у детей – это пять основных периодов, напрямую зависящих от возраста. Разберем каждый из них более подробно.

До года

На начальном этапе, в первое полугодие, дыхательная система малыша только-только готовится к освоению речевых навыков с помощью гуления, лепета и подражания родителям. В возрасте до 3-х месяцев новорожденный слушает голос взрослых, внимательно смотрит на их лица, когда они разговаривают, реагирует на другие звуки и музыку, которые он слышит. Что интересно, многие новорожденные больше любят слушать именно те звуки, которые они слышали еще в утробе, а также предпочитают женский голос мужскому. К концу третьего месяца жизни ребенок потихонечку начинает агукать, то есть издавать очень нежные, певучие, повторяющиеся звуки.

Поощряйте первые попытки ребенка заговорить, улыбайтесь в ответ, устанавливайте зрительный контакт. Он пытается дать вам игрушку – возьмите, показывает что-то за окном – «поддержите разговор» и поговорите об этом.

В шесть месяцев у ребенка появляется лепет в виде различных слогов («ба-ба-ба», «па-па-па»). Примерно к концу первого полугодия (6–7 месяцев) детки узнают родной язык, могут изменять свой тон голоса. Но дети пока еще не вкладывают смысл в произносимые звуки, поэтому родители ошибаются, когда думают, что ребенок уже произнес «мама», «папа», «баба».

В 8–9 месяцев ребенок начинает понимать простые слова, такие как «нет» или «пока-пока», а также способен повторять слоги «да-да», «ма-ма» и др. Также к этому возрасту малыши нередко умеют осознанно пользоваться различными оттенками тональности своего собственного голоса. А к 10 месяцам родители даже могут добиваться от детей путем многократного повторения произношения отдельных слов.

Комментарий специалиста:

– До года жизни ребеночек общается на эмоциях – для него имеют особое значение плавные, мягкие, красивые фразы и звуки. С самых первых дней приятная слуху женская речь действует на малыша успокаивающе. Более того, к концу первого года ребенок по самым незначительным ноткам голоса мамы уже может угадывать ее настроение. Общаясь с ребенком в это время, родители обычно используют сложносочиненные и сложноподчиненные предложение (то есть не меняют стилистику своей речи) – и это правильно: в таком нежном возрасте малыш, естественно, пока не готов к разговорам – он только-только начинает играть со звуками, но вот улавливает и подсознательно впитывает речь взрослых он отлично. А в качестве обучающего процесса рекомендовано разговаривать с ребенком при помощи коротких звукоподражательных слов («би-би», «кис-кис», «кря-кря») – важного элемента формирования лексики у детей.

 От года до 3 лет

Второй период характеризуется образованием речевых звуков и появлением первых слогов. Когда ребенку исполняется год, он уже способен произнести несколько простых слов, таких как «мама» или «папа», вкладывая в слова значение. Именно в это время ребенок начинает говорить свои первые слова. Многие дети в 1 год уже понимают и могут следовать простым инструкциям, таким как «иди ко мне», «открой ротик», «давай поспим» и т. д.

В 1,5 года дети могут показывать на людей, животных, предметы, когда их называешь и показываешь. Например, при словах «покажи собаку», «где мяч?» малыш укажет не только на объект, хорошо знакомый лично ему, например на свою собаку, но покажет и все варианты разновидности этого объекта (игрушечная собака, собака на улице и т. д.). К этому времени ребенок уже может использовать в своей речи в среднем 30 простых слов. Но чаще всего он произносит незавершенные слова в предложении – например, вместо «упал» говорит «па». А к 2-м годам детки знают до 100 слов и могут выстраивать простое предложение из 2–4 слов. При этом они начинают понимать, что одни слова могут означать предметы, а другие могут иметь абстрактное значение.

Комментарий специалиста:

– С года до 2 лет в разговоре с ребенком многие мамы неосознанно начинают переходить на детский язык (автономную детскую речь). И это правильно. В этот период ребенок начинает потихонечку осваивать механизм речи как таковой, и когда мама старается говорить с малышом короткими и четкими предложениями, ребенок автоматически начинает со временем выговаривать правильные предложения.

Если, например, ребенок указывает на мяч, то скажите: «Это мяч. Он может прыгать, давай поиграем с мячиком». И пытайтесь понять малыша. Если вы не понимаете, что ребенок хочет сказать, то предложите ему несколько вариантов и спросите, что он имел в виду. Так вы смотивируете его на общение.

Но подчеркну, что если до 2-х лет в речи взрослых допускаются такие примитивные повторы, как «гав-гав», «мяу-мяу», «ба-ба», то начиная с двухлетнего возраста необходимо использовать при ребенке только полную форму слов – «собака», «кошка», «бабушка». Кроме того, до трех лет ребенок особенно восприимчив к различным игровым формам стихотворений: «мы писали, мы писали, наши пальчики устали», «водичка-водичка, умой мое личико» и т. д. Поэтому их рекомендуется произносить при ребенке и вместе с ним как можно чаще.

От 3-х лет

Третий период (третий год жизни) характеризуется пополнением активного словаря и совершенствованием произношения. Обычно к 3-м годам словарный запас маленького человечка значительно расширяется. Ребенок уже понимает абстрактные слова, означающие чувства («грустный», «веселый»), а также слова, означающие пространственную ориентацию, такие как «в», «над» и др. Это время – самая благодатная пора, чтобы начинать изучать более сложные стихотворения.

Если предыдущие три этапа с помощью родителей, а также дедушек и бабушек пройдены правильно, то на четвертом году жизни (четвертый период) словарный запас ребенка насчитывает уже более 1000 слов, речевые цепи становятся более громкими и четкими, улучшается произношение, практикуется использование придаточных предложений. А в пятый год жизни ребенка (пятый период) хорошо заметно обогащение активного словаря малыша, он учится самостоятельно контролировать громкость произношения слов и фраз, использовать придаточные предложения без ошибок. То есть в 4–5 лет большинство детей достаточно уверенно владеют речевыми навыками, для того чтобы полноценно поддержать разговор со взрослыми.

 Комментарий специалиста:

– Несмотря на то, что с трех лет ребенок, как правило, начинает посещать детский садик, внутрисемейное общение для него не отходит на второй план, и по-прежнему остается очень важным. И именно от того, насколько правильно пройдут начальные этапы построения речи ребенка, будет зависеть его адаптация в школьном коллективе и его успеваемость. Часто такое бывает, что, например, если кто-либо из родителей заикается, а у ребенка, допустим, нет такой предрасположенности, то со временем и у него под влиянием взрослых начинает прослеживаться спотыкание в речи. Или если кто-то в семье не договаривает предложения до конца (включая нарушение звукопроизношения), разговаривает резко, обрывисто, то вероятность того, что и ребенок когда-нибудь будет общаться в таком же стиле, очень велика.

Советы родителям:

  • Наблюдайте за малышом и отвечайте ему. Поощряйте первые попытки ребенка заговорить, улыбайтесь в ответ, устанавливайте зрительный контакт. Он пытается дать вам игрушку – возьмите, показывает что-то за окном – «поддержите разговор» и поговорите об этом.
  • Слушайте, повторяйте и улыбайтесь. Слушайте лепет ребенка и отвечайте ему такими же звуками. Новорожденные пытаются повторять звуки, которые они слышат, имитировать высоту и тон этих звуков. И не жалейте улыбок: вашему чаду очень нужна ваша положительная реакция для мотивации развития своей собственной речи.
  • Подсказывайте. Если, например, ребенок указывает на мяч, то скажите: «Это мяч. Он может прыгать, давай поиграем с мячиком». И пытайтесь понять малыша. Если вы не понимаете, что ребенок хочет сказать, то предложите ему несколько вариантов и спросите, что он имел в виду. Так вы смотивируете его на общение.
  • Проговаривайте то, что делаете. Говорите малышу, что конкретно вы делаете, когда купаете, одеваете, кормите его. Постепенно ребенок начнет связывать предметы и действия с речью.
  • И как можно больше читайте вслух. Чтение ребенку вслух прививает последующую любовь к книгам и развивает его речь. Поэтому чем интереснее и увлекательнее, в зависимости от возраста ребенка, будут сказки, истории и рассказы, тем лучше.

Child-Speech-600x400-600x400

Важно!

Если вы подозреваете, что у ребенка какие-либо проблемы с речью, или есть задержка речевого развития, то не тяните с визитом к логопеду. Если проблема с речью будет диагностирована рано, то у вас будет больше времени для ее коррекции в дошкольный период.

 

Комментарии

Leave a reply

    Нет комментариев. Прокомментируйте первым