0

Очень часто мы стараемся подбирать для своих детей именно такие фильмы, мультфильмы и книги, которые будут им не только интересны, но и, прежде всего, назидательны и полезны. «И это правильно», – уверена медицинский психолог отделения психопрофилактики, психотерапии и медико-социальной помощи КГБУЗ «ВКДЦ» Марина Юрьевна Хекало. Когда ребенок растет и развивается, литературные и киногерои являются для него не только виртуальными друзьями, но и своего рода примером того, как нужно поступать в тех или иных ситуациях. Поговорим об этом подробнее.

Роль фильмов и литературы в воспитании подрастающего поколения в последнее время все чаще и чаще стали подчеркивать специалисты. Многочисленные социологические исследования говорят о том, что такие формы искусства способны влиять не только на поведение ребенка, но и на его мировоззрение.

По мнению психолога, очень важна моральная сторона восприятия содержания книг и фильмов. Читая книги и смотря мультики и фильмы, ребенок шаг за шагом учится понимать разницу между добром и злом. Он узнает, что такое дружба, любовь, самопожертвование, сострадание, сочувствие. Ребенок учится сопереживать героям, эмоционально реагирует на происходящее в произведении. Все это способствует эмоциональному и духовному развитию детей.

Художественная литература и кино побуждают анализировать поведение персонажей. Кроме того, чтение книг и просмотр мультфильмов/фильмов развивает у ребенка абстрактное мышление, логику, воображение и фантазию. Даже мультики для самых-самых маленьких, при условии их грамотного подбора, могут дать программу воспитания качеств настоящего человека. Они учат ребенка сопереживать героям, помогать другим, дружить, уважать родителей, разъясняют, что такое добро и зло, и т. д. Но, по словам специалистов, кино не должно вытеснять литературу, поскольку именно чтение является базой, основой основ для гармоничного развития и построения впоследствии правильной и красивой речи ребенка.

– Когда родители начинают печалиться, что их дети не читают, мне всегда хочется задать вопрос: «А вы сами читаете? Как часто вас видят с книгой дети? Посещаете ли вместе с ребенком библиотеку? Что читаете детям? Как пробуждаете в ребенке интерес к прекрасному русскому языку?» – отмечает Марина Хекало. – Поэтому самый первый совет всем родителям: оживите в памяти свои собственные детские впечатления. Вспомните, что лично вам нравилось слушать, читать или смотреть. Поделитесь своими воспоминаниями с ребенком, постарайтесь ненавязчиво его заинтересовать миром книг и кино. И обязательно спросите у ребенка, о чем лично ему было бы интересно узнать. Что примечательно, многие широко известные фильмы сняты именно по книгам, поэтому не исключено, что ребенку захочется больше узнать о любимых героях и увидеть прочитанное в новом ракурсе.

Чтение книг и просмотр мультфильмов/фильмов развивает у ребенка абстрактное мышление, логику, воображение и фантазию. Даже мультики для самых-самых маленьких, при условии их грамотного подбора, могут дать программу воспитания качеств настоящего человека.

По мере того как ребенок взрослеет, его начинают занимать более сложные вопросы, соответственно и произведения должны становиться более глубокими и многогранными. Поэтому все это необходимо обсуждать и обговаривать, чтобы не оставалось не разобранных тем, которые волнуют ребенка.

– Интерес детей к хорошему кино и литературе нужно уметь разжечь и постоянно подпитывать, – дополняет Марина Юрьевна. – Наилучшим вариантом станет семейный просмотр фильмов и чтение книг, содержание которых зависит от возраста и предпочтений ребенка. Очень полезно поговорить с ребенком о его настроении и эмоциях от увиденного или услышанного. И обязательно расскажите ему о пережитых вами чувствах. Но, что важно, начинать такие беседы стоит крайне деликатно, чтобы у ребенка (а тем более если речь идет о подростке) не возникло ощущение, что ему лезут в душу и вторгаются в его личное пространство.

По словам специалиста, полезны такие уточняющие вопросы, как: «Что тебе понравилось больше всего?», «Какой эпизод тебе особенно запомнился и почему?», «Как ты думаешь, почему главный герой повел себя именно так, а не иначе?». В плане развития самооценки и самосознания ребенка также помогут вопросы: «А с тобой случалось что-то подобное?», «А ты вел когда-нибудь себя так же?», «Как бы ты поступил на его/ее месте?» – так как все они являются обращением к внутреннему опыту ребенка, связывают героя картины/книги с его жизнью, помогают ребенку задуматься и оценить себя со стороны.

Что примечательно, многие широко известные фильмы сняты именно по книгам, поэтому не исключено, что ребенку захочется больше узнать о любимых героях и увидеть прочитанное в новом ракурсе.

Особенно важно, чтобы ребенок не просто оценивал поведение главных героев с точки зрения «плохо» или «хорошо», а стремился понять истинную причину их поступков. Не всегда стоит переживать, если ребенок встал на сторону отрицательного персонажа: возможно, он просто сочувствует или жалеет героя повествования. Хорошо, если юного зрителя или читателя вдохновляют волевые, решительные и смелые герои, однако если сын/дочь поддерживают позицию слабого или негодяя, это вовсе не говорит о том, что ребенок не разбирается в причинно-следственных связях. Вполне вероятно, что он имеет свою уникальную точку зрения на происходящее, и если вы попросите его об этом рассказать более подробно, он с радостью поделится с вами своим видением.

На что следует обращать внимание при подборе детских книг и фильмов

Психотип ребенка. Если ваш ребенок чересчур впечатлительный, не увлекайтесь сильно слезливыми произведениями. Да, они развивают эмоциональность, учат сочувствию и глубокому сопереживанию, но при этом не стоит забывать, что частый просмотр плаксивых сюжетов может привести к пессимистическому настрою вашего чада. Все хорошо в меру, и грустные истории в том числе.

Возраст. Пятилетнему ребенку вряд ли будет интересен глубокий фильм/книга о проблемах подростка или взрослого человека. Он попросту не поймет сюжет. Старайтесь подбирать для него книги/картины, которые соответствуют его проблемам и потребностям, с которыми сталкивается ваше чадо в определенном возрасте. Если мы говорим о кино, то стоит отметить, что в наше время недостаточно просто доверять анонсам, которые вкратце описывают содержание. В идеале родителям необходимо заранее прочесть рецензии кинокритиков и простых зрителей, чтобы понять, стоит ли давать ребенку смотреть конкретно этот фильм. И пусть это будет даже хорошо рекламируемая картина с высоким рейтингом, лучше все-таки сначала самим взрослым посмотреть, а уже потом показывать ее ребенку.

Никогда не приучайте ребенка к искусству насильно! Искусство должно быть поощрением, а не наказанием.

Тип восприятия. Определите, какой у вашего ребенка ведущий канал восприятия: аудиальный, визуальный или кинестетический? Каждый тип по-особенному воспринимает окружающую действительность и обрабатывает полученную из нее информацию. Для ребенка-аудиала совместное чтение вслух или прослушивание аудиокниг станут более предпочтительны, чем для ребенка-визуала, которому особенно важны зрительные стимулы, иллюстрации. Кинестетики же воспринимают мир посредством различных движений и ощущений (прикосновений, запахов и т. д.), следовательно, таким деткам во время просмотра фильмов или чтения книг желательно давать в руки их любимую игрушку, чтобы усвоение информации проходило максимально легко и комфортно. К возрасту средней школы указанные различия сглаживаются, и ярких типов уже не выделить.

Настроение. Никогда не приучайте ребенка к искусству насильно! Искусство должно быть поощрением, а не наказанием. Пусть ребенок приступает к прочтению книги или просмотру фильма в хорошем настроении и состоянии покоя. Не ругайте ребенка, если он пока что не может оценить достойные, на ваш взгляд, произведения. Всему свое время. И помните, что когда мы, взрослые, мягко и ненавязчиво своим личным примером взращиваем в ребенке любовь к кино и литературе, результат нашего труда будет гораздо эффективнее.

image

 

Комментарии

Leave a reply

    Нет комментариев. Прокомментируйте первым