0

Ребенок ходит опустив нос, отказывается идти в школу или детский сад, становится замкнутым или отстраненным. С такими «симптомами» сталкиваются многие родители. Ребенка обижают в школе —  вывод прост, но трудно понять, что делать: куда бежать, как помочь родному человеку справиться с трудностями взросления.

Научить учиться

Проблемы в детских коллективах не редкость. Они проявляются по-разному и существовали, наверное, во все времена.

— Трудности свойственны всякому коллективу. Им подвержены и дети и взрослые. Дело в том, что искусственно созданный коллектив – это собрание абсолютно разных людей. В школах и даже детских садах собираются вместе дети из разных семей, с отличным воспитанием, отношением родителей друг к другу. Но именно в школе, саду дети учатся строить отношения, вести себя с другими людьми, приобретают важнейшие в жизни навыки, — рассказывает психолог Надежда Кабанкова.

…эффективная мера по профилактике – общение с другими родителями. Вряд ли один ребенок будет обижать другого, если их родители дружат. Иными словами, важный вклад в развитие коммуникаций ребенка – выстраивание взрослых отношений.

Специалист и по совместительству мама двоих детей, член школьного оргкомитета уверена – микроклимат в детских коллективах – это работа педагогов и родителей. Они должны не только выстраивать отношения друг с другом, другими детьми, учителями, но и учить этому своих чад.

— В младших и средних классах, например, авторитет учителя очень высок. Грамотный педагог может контролировать качество межличностных коммуникаций в классе. Если родитель имеет хорошие, доверительные отношения с учителем, то, как правило, его ребенок уже в некотором смысле «привит» от трудностей и обид.

Еще одна эффективная мера по профилактике – общение с другими родителями. Вряд ли один ребенок будет обижать другого, если их родители дружат. Иными словами, важный вклад в развитие коммуникаций ребенка – выстраивание взрослых отношений.

Современные школьные конфликты – более жесткие, более сложные. Дело в том, что у детей попросту нет примера позитивного подчинения. У них считается, что подчиняться плохо.

Осторожно: злые дети!

Чем дети отличаются от взрослых? Каждый маленький ребенок — это большой максималист: любую проблему воспринимает как катастрофу, а происшествие – как дело жизни. Из-за этого детская психика больше подвержена негативному воздействию из вне. Тот же максимализм не оставляет детям  шанса на среднюю оценку событий, у них все просто: есть очень хорошо и очень плохо, а вот середины нет.

Светлана Титкова, детский и семейный психолог, генеральный директор «Центра развития «Школа Твоих Возможностей»:

— Современные школьные конфликты – более жесткие, более сложные. Дело в том, что у детей попросту нет примера позитивного подчинения. У них считается, что подчиняться плохо. Сегодня детьми активно используется идея мести и власти: более «слабые» в плане общения, испытывающие трудности в социализации дети часто настраивают сверстников против более «сильного» и «успешного» ребенка.  «Слабых» немало. Каждый, вероятно, встречал детей, которым выгодно нарушать границы других, оскорблять, брать личные вещи… так они самореализуются. Брать ответственность за свои действия они не хотят, а родители по незнанию лишь поддерживают их в этой слабости и невежестве.

Разговорами делу поможешь

Оба наших спикера сходятся в одном, единственный верный способ помочь ребенку, если его обижают в школе – поговорить.

Светлана Титкова:

DSC_0055-1Стоит помнить, что дети изучают мир, так что любой конфликт – еще и точка роста, возможность для развития. Вот почему важно не столько избегать спорных ситуаций, сколько научиться разбираться в них. Ключевой вопрос – учат ли ребенка конструктивно решать конфликты? Чтобы понять, как ребенок выстраивает свои отношения в коллективе – в первую очередь попробуйте поговорить с ним. Узнайте больше о его чувствах, о событиях, которые он считает важными. В открытых и доверительных отношениях ребенку позволено быть настоящим, а не всего лишь «оправдывать ожидания» — и поскольку родители уважают его границы, он отвечает им доверием. Ребенок закрывает информацию о том важном, что происходит в его жизни? Вероятнее всего, причина именно в тоталитарном родительском контроле и в агрессивных отношениях.

Главная задача родителя — научиться быть счастливым самому. Хороший родитель счастлив. Научить ребенка быть счастливым самостоятельно, проще всего личным примером.

Ко мне часто обращаются родители детей, которых обижают в школе. Стоит ли вмешиваться напрямую в отношения ребенка с коллективом? Универсального ответа на этот вопрос не существует. Когда ребенок рассказывает вам о своих сложностях, вы обязаны понять – чего он хочет добиться этим рассказом? Нужен ли ему совет? Прямая помощь в решении проблем? Просто выговориться? Важно, чтобы родители умели правильно сочувствовать ребенку, но и понимали – не всегда нужно делать за него. В детском конфликте должна присутствовать возможность разобраться в ситуации самостоятельно и тем самым научиться чему-то новому.

Нужно спрашивать у ребенка – чему ты научишься в этой ситуации? Нужно показывать ему, что значит отвечать за себя, а не за других. Нужно учить ребенка понятию чести, понятию внутренних границ и важности их защиты. Только так вы сможете вырастить самостоятельного человека и ответственную личность.

Если же речь идет о конфликте типа «ребенок – система» (будь то учитель или школа), то может понадобится и ваше прямое вмешательство – вполне допустимо вступить в общение с целью переговоров. Просто отделяйте факты от чувств, намерений и личных интерпретаций. Обидеть нельзя, можно только обидеться – помните об этом. Помните, что общее правило при решении конфликтов – это убрать зрителей!

В заключение, я хотела бы сказать, что главная задача родителя — научиться быть счастливым самому. Хороший родитель счастлив. Научить ребенка быть счастливым самостоятельно, проще всего личным примером.

Надежда Кабанкова:

изм2Если ребенка обижают в школе по каким – то конкретным причинам, а их обычно не так много, лучше, конечно устранить саму причину. Так, например, в первую очередь нападкам подлежат детки с внешними отличиями. Если ребенок неспортивный, лучше отдать его на секцию, например. Если обижают из-за речевых дефектов – отвести к логопеду.  Если ребенок тихоня – помогут развивающие кружки актерского мастерства. В любом случае, лучше не бросаться в омут с головой и не вступать в риторику с обидчиками, а разобраться в причине. По факту, нужно дать ребенку возможность опираться на внутреннюю уверенность. Ее можно приобрести в семье, благодаря доверительным разговорам, искреннему регулярному интересу к общественной жизни ребенка, поддержке, и, конечно реальной помощи в решении причины.

Лучше не бросаться в омут с головой и не вступать в риторику с обидчиками, а разобраться в причине. По факту, нужно дать ребенку возможность опираться на внутреннюю уверенность.

Также нужно привить ребенку общие навыки общения с другими людьми, умение выстраивать отношения. Потому что, отстоять себя и свои позиции в коллективе – это именно то, что ребенку пригодится во взрослой жизни.  Если необдуманно ограничить его от такого рода проблем, перевести в другую школу, например, то вероятно в новом коллективе могут всплыть старые проблемы. Хотя, каждый случай очень индивидуален, есть такие проблемы, которые по-другому не решить, только сменой обстановки.

Родителям нужно выстраивать свои отношения с учителями и другими родителями, и не с позиции предъявления претензий, а наоборот.

Сразу вмешиваться в сам конфликт не стоит. И ребенка могут понапрасну счесть за ябеду (что усугубит его отношения в коллективе).

rebenka-obizhayut-v-shkole-vse-namnogo-sereznee-chem-vi-dumaete-1036-61638

 

Комментарии

Leave a reply

    Нет комментариев. Прокомментируйте первым