0

Не читающие дети – это проблема мирового масштаба. Клиповое мышление дало свои страшные плоды, повлияв на восприятие окружающего мира, способность к анализу информации, на систему морально-этических ценностей. Гаджеты заполонили жизнь ребенка, не оставив ему простора для фантазии, сопереживания, размышлений, – печалится психолог-консультант, заведующая медиатекой детской библиотеки Светлана Астапчик.

Чтение развивает интеллект

Если ребенок читает, он может сформулировать свои мысли, он общается на более высоком уровне. Его речь понятна, вызывает интерес, его хочется слушать. У читающих детей лучше развита моторика. Понятно, что такой ребенок быстрее других встроится в социум. Другими словами, чтение является основополагающим фактором успеха.

Специалист рекомендует в дошкольном и младшем школьном возрасте не давать ребенку читать с электронных устройств. В этом случае воображение ребенка получается монохромным, «черно-белым», поскольку электронная книга не содержит иллюстраций, бедна оформлением. Что же касается восприятия подростков, то они уже могут читать с ридеров. Для них более статусным является тот фактор, что они могут раньше других своих ровесников скачать то произведение, которое еще не издано в бумажном варианте. Собственно, для развития интеллекта неважно, читать с листа или с экрана, резюмирует психолог, и все-таки, рассуждает она, традиционная книга дает больше эмоций за счет оформления, тактильных ощущений от страниц, а это важно для ребенка любого возраста.

Если в семье читают детям вслух сызмальства, то позже они заимствуют привычку читать. Они буквально впитывают такой вид времяпрепровождения с молоком матери

Когда следует начинать приучать ребенка к книге?

На этот вопрос Светлана Астапчик резонно замечает, что такая постановка вопроса не много-то плодов принесет. Если в семье читают детям вслух сызмальства, то позже они заимствуют привычку читать. Они буквально впитывают такой вид времяпрепровождения с молоком матери. Соответственно, если не читать, то дети не читают впоследствии, если только в школе не встретят учителя литературы, который вложит в них любовь к слову (наиболее распространенная ситуация).

Библиограф Марина Ларионова добавляет, что одно из заблуждений родителей младших классов заключается в том, что они перестают читать вслух, ошибочно полагая, что ребенок уже самостоятельно может занять себя. Нужно продолжать читать ребенку. В результате чтение как досуг становится частью жизни, только в таком случае ребенок продолжит читать в старшем возрасте. Важно предлагать ребенку разную литературу: сказки, приключения, поэзию, повести и рассказы, справочники и энциклопедии. То есть превалировать должен не выбор жанра, а выбор литературы.

Многие дети недоумевают, видя потрепанную книгу из библиотеки. Психолог рекомендует не смущаться. Нужно объяснить начинающему книгочею, что потертость экземпляра – признак того, что книга интересная, потому что до него ее уже прочли 100 человек.

Есть разные приемы чтения, которые используют как педагоги, так и родители:

  1. Чтение с продолжением — когда ребенок вместе со взрослым придумывает окончание истории, а потом сравнивает ее с вариантом автора.
  2. Показать обложку книги, и затем начать читать вслух, при этом не показывая иллюстраций. После окончания чтения с помощью карандашей изобразить услышанное, и потом сравнить с картинкой художника.
  3. Хорошо также сравнивать иллюстрации разных художников к одному произведению. Так дети узнают помимо писателя об иллюстраторе.
  4. Еще один прием развития фантазии – чтение в потемках. Сумерки – волшебное время, когда воображение разыгрывается как будто само собой.

 Традиции семейного чтения как досуга ныне утрачиваются

Бывает, родители на консультации жалуются, что не могут найти контакта с ребенком, он не общается, не делится своими впечатлениями, переживаниями. В беседе выясняется, что мать и отец не прилагают усилий, чтобы сократить дистанцию. Между тем книга как раз может играть роль создателя доверительных и открытых отношений между родителями и детьми. Пока ребенок мал, хорош способ чтения «щека к щеке». Если ребенок постарше, есть возможность обсуждений, обмена мнений о прочитанном.

Книга может выступать лекарством

Вовремя рассказанная ребенку сказка роднится с психологической консультацией. Детские психологи классифицировали сказки по детским проблемам. Например, есть волшебные истории для детей, которые испытывают страх перед темнотой или перед кабинетом врача. Бывают поучительные истории для гиперактивных и агрессивных детей, для детей с расстройством пищевого поведения или энурезом.

Наконец, книга, а в целом – литература, формирует чувство принадлежности к определенной нации. Начиная свое путешествие в мир книги с народных сказок и шаг за шагом подходя к классической национальной литературе, человек постепенно обретает то, что называется национальной идентичностью. А это то, в чем мы все, россияне, сегодня остро нуждаемся.

Parents of children reading a book in bed

Комментарии

Leave a reply

    Нет комментариев. Прокомментируйте первым